Aplicaciones de los blogs en la  enseñanza de lenguas

Crédito de la imagen: 

http://es.paperblog.com/

nueva-comunidad-de-blogs

-en-espanol-en-google-plus-1602919/

     Un blog se puede utilizar en cualquier clase de enseñanza de lenguas para alcanzar todo tipo de objetivos: en la expresión escrita, en la comprensión de lectura, en la comprensión auditiva y en la expresión oral. Un blog es muy parecido a un diario, ya que únicamente se escribe en él lo que se desea. Hay una gran diferencia entre los dos: el blog se puede actualizar y además todo lo que se escribe en él se publica en línea. Cualquier persona que esté navegando en la web tendrá acceso a la información que se ha escrito allí.

     Un blog es similar a escribir y enviar un correo electrónico, porque le puedes poner fotos, textos de audio y video y además decorarlo con todo tipo de colores, diseños, y letras. Un blog le permite a los lectores dejar comentarios e incluso tener contacto con otros que también estén leyendo la información allí puesta. 

     Los blogs ofrecen múltiples oportunidades de enseñanza, como podemos ver en este video:

  

     Para Tiscar Lara (2005), experta en el tema de los blogs, periodista y docente, el uso de los blogs educativos, o edublogs en la blogosfera, debe estar apoyado en una pedagogía constructivista, según la cual el aprendizaje debe ser activo, se debe incorporar a experiencias anteriores y a las estructuras mentales del aprendiente. La nueva información es asimilada y también almacenada en toda una telaraña o red de conocimientos y experiencias previas del individuo, convirtiendo al proceso en algo muy subjetivo, modificable a partir de las experiencias personales (Abbott, 1999). Por estas razones, los blogs educativos son una herramienta que facilita este tipo de aprendizaje abierto y dinámico, ya que ofrecen la posibilidad de experimentar con nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje.

A continuación vamos a ver los diversos tipos de blogs que se pueden usar para enseñar español como lengua extranjera según Aaron Campbell (2003), quien señaló tres tipos de blogs que se pueden usar para enseñar lenguas:

1) El blog del tutor: que está diseñado y actualizado por el profesor de la clase. El contenido se relaciona con el programa, se dejan tareas, diferentes tipos de deberes, como por ejemplo leer un artículo, ver un video, entre otros. El objetivo es compartir diversos puntos de vista sobre aspectos fundamentales del idioma, sobre las culturas que lo hablan y simiular una discusión que normalmente tendría lugar en el aula, pero que ahora se hace de manera virtual. A manera de ejemplo en inglés: 

Blog de Aaron Campbell, que dejó de actualizar desde hace más de cinco años, pero que todavía nos puede dar una idea:  http://thenewtanuki.blogspot.com/

Blog en del Centro Virtual Cervantes: http://ese.blogs.cervantes.es/

2) El blog de la clase: es un espacio que comparten el profesor y sus alumnos, Sirve para todo tipo de discusiones colaborativas, siendo una extensión de las clases del aula, dando también la posibilidad a todo tipo de temas extra-curriculares.

Blog  de Barbara Dieu's 'Bee Online' http://beeonline.blogspot.com

3) El blog del aprendiente:  es un blog que requiere más tiempo y esfuerzo por parte del profesor, porque debe ayudar a que cada uno de sus alumnos tenga su propio blog individual, creando así su propio espacio en línea. Los alumnos comienzan a escribir sobre sus propios intereses y comentan con otros aprendientes.

http://womenlearnthai.com/

4) Ejemplos de blogs exitosos y actualizados  que enseñan diferentes lenguas:

http://www.mezzoguild.com/language-bloggers/

    En la enseñanza del español como lengua extranjera, se destaca el Centro Virtual Cervantes:
http://ese.blogs.cervantes.es/

   Enlace con otros miembros de la Comunidad ELE:

http://es.paperblog.com

    En conclusión, antes de decidir cómo va a ser el blog de ELE que deseas diseñar, investiga en la web, observa y aprende de otros. Si tienes preguntas, se las puedes hacer a los creadores de diversos blogs. Puedes divertirte, aprender e incluso enseñar.

     

La Web 2.0 ofrece múltiples recursos para la enseñanza del español como lengua extranjera

     Aprender una lengua extranjera como el español puede ser un reto para cualquier persona, ya que espera usarla para poder comunicarse de una manera efectiva, fluída, competente y normalmente desea hacerlo en un corto plazo.

      Para lograrlo, es bueno sacarle provecho a los recursos que nos aporta la web 2.0, que no sólo ayuda a los aprendientes de español como lengua extranjera a poder integrar el uso de comunicación multimedial en sus procesos de aprendizaje, sino también a adquirir habilidades básicas en el manejo de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, conocidas como TIC, aplicadas a la enseñanza.

     Los profesores de ELE deben primero tomar cursos de capacitación en el uso pedagógico de las nuevas tecnologías, apropiarse de éste y luego utilizar las herramientas web 2.0 para finalmente enseñarlas a sus alumnos. La meta es finalmente comprometerlos en sus propios procesos de aprendizaje, para que logren trabajar de manera autónoma y también de manera colaborativa. 

     A continuación, doy algunos ejemplos de herramientas de la web 2.0 que se pueden utilizar de manera exitosa en una clase de lenguas extranjeras. Mi experiencia como profesora de inglés trabajando con mis alumnos de quince años de manera colaborativa fue muy positiva. Me di cuenta que muchos de ellos ya sabían cómo hacer blogs y también que otros se sentían un poco incómodos con esa actividad al principio.

1) Blog realizado en dos clases de inglés de 45 minutos con alumnos de noveno grado que tenían que ver la película "The Truman Show" y  hacer un blog individual sobre ella. Este blog es sólo el ejemplo que utilicé en clase para enseñarles cómo usar la herramienta blogger.com. Ellos debían hacer blogs en grupo sobre algunos temas específicos de la película, como por ejemplo el poder de los medios de comunicación.

     Inicialmente el blog contenía un mapa mental hecho por todos en grupo utilizando Mindmeister, pero desafortunadamente lo borré posteriormente sin darme cuenta. La experiencia fue muy positiva con mis alumnos, incluso los más tímidos participaron con mucha motivación.

http://greenlinethemedia.blogspot.com/

2) Video sobre las TIC hecho  con Moviemaker y colgado luego en Youtube.com:

 Hice este video sobre las nuevas tecnologías siendo alumna de una universidad que ofrece programas virtuales, en la materia "Usos Pedagógicos de las TIC" y mi experiencia fue buena, aunque debo reconocer que no fue fácil sincronizar los cuadros del video con el texto leído. Fue todo un desafío ponerle el audio hablado y la música. El tema fue "Utilización de las TIC en procesos educativos en Colombia". Fue mi primer video y la experiencia fue positiva, pero mi aprendizaje fue muy lento y frustrante.

3) Avatar :

     Si te gusta, puedes crear tu propio avatar utilizando voki.com para hacerlo. Te permite ser creativo y por eso la experiencia es positiva. Es muy fácil diseñarlo y puedes escoger si quieres que tenga tu voz u otra. Aquí hay un ejemplo que inicialmente había usado para inglés, pero que reutilicé para este blog en muy poco tiempo. Esa es una de las cualidades de estos objetos de aprendizaje: son reciclables y reutilizables.

Avatar ELE

4) Presentación Prezi sobre el "Conectivismo", colgada en Youtube.com utilizando Camtasia. 
     Tuve que hacer esta presentación como alumna en un tiempo récord y quedó con algunos "silencios" porque desconocía bien cóm ponerle sonido a una una presentación Prezi utilizando Camtasia. Fue un gran desafío y no me sentí muy cómoda con el resultado, pero es importante ponerlo aquí y explicar que no siempre nos sentimos satisfechos con lo que hacemos al usar las herramientas web 2.0.

5) Mural sobre el Modelo Pedagógico Romántico publicado en wallwisher.com: 

     Mis experiencias como alumna han sido muy positivas con ésta herramienta 2.0. ya que su manejo es muy fácil y los resúmenes que se cuelgan en el mural permiten incluso poner fotos, videos o textos.  

http://padlet.com/wall/pjwb2nlhee

     Como profesora de inglés, normalmente inicio la actividad explicándo a mis alumnos el objetivo pedagógico, luego les enseño a usarla y en forma colectiva, ellos van poniendo sus ideas. Aquí tengo un mural que comencé a hacer con un pequeño grupo de mis alumnos de inglés de octavo. Les pedí que buscaran un buen fondo para la ciudad de Nueva York (tema de la unidad 1 del texto) y que colocaran notas con ideas sobre esa ciudad. Está sin terminar.... es el único que guardé en mi cuenta, lo siento. Lo importante aquí es mostrarles que se puede hacer en clase cortas, sin problema. Posteriormente cada pequeño grupo abrió su propia cuenta de padlet e hizo su mural, junto con una presentación oral sobre lo que significaba esta ciudad para ellos:

http://padlet.com/wall/qfbat6acl6

     Si estás interesado en conocer más sobre algunas herramientas web 2.0 que se pueden utilizar para enseñar español como lengua extranjera es posible que en este enlace  del blog de Juan Domingo Farnos encuentres muchas que pueden ser útiles:

100 herramientas web para el aula

6) Tagxedo para crear nubes de palabras

     Tagxedo es una herramienta web 2.0 que te sirve para crear nubes de palabras, que agregan un componente visual valioso a todas tus presentaciones, ya que toma palabras y crea con ellas diversas figuras. Yo tomé la URL de este blog y luego tagxedo.com se encargó de colocar todas las palabras que se encuentran aquí de esta manera:

tagxedo.com

     En conclusión, las herramientas de la web 2.0 que se pueden usar en el aula tienen su lado negativo mientras las aprendemos a usar y también su lado positivo cuando ya sabemos cuáles pueden ser muy prácticas y fáciles de usar y de enseñar. Mientras vamos aprendiendo a incluirlas en las clases, nos podemos sentir frustrados y que estamos perdiendo el tiempo haciendo "tonterías". Apenas manejamos las herramientas, nos damos cuenta que se convierten en objetos de aprendizaje que puedes reutilizar, editar, cambiar, guardar y volver a usar más tarde en otras circunstancias, como por ejemplo en este blog.